（通訊員方心）為持續聚力推動教育教學改革提質增效，扎實落地培養方案新標準和新要求，11月26日上午，電子工程學院在北校區召開2025年度院級本科核心課程成果匯報及校級教改結題評審會。會議邀請校級兩級督導、國家級一流課程負責人及本科專業負責人參加了評審。會議由學院本科教學副院長任愛鋒主持。
任愛鋒首先衷心感謝各位專家對學院人才培養工作的長期支持，他介紹了本次評審會的考核背景和指標要求，希望通過本次評審對各課程建設情況及教改項目成果進行總結，并對下一階段建設工作指引航向。
本次學院共有《電路分析與電子線路B（Ⅰ）》《電路分析與電子線路B（Ⅱ）》《射頻電路基礎》《信號分析與處理Ⅰ》《信號分析與處理Ⅱ》等5門核心課程參與了評審，各課程團隊全面梳理了在課程體系重構、AI大模型賦能教學、課堂理論實踐一體化建設等重點領域的探索與實踐，匯報內容全面覆蓋日常教學、團隊發展及教學教法研究等關鍵環節。聚焦于數字化教學轉型，各課程組重點展示了課程知識圖譜在日常教學中的深度應用與實踐成效。通過生動案例，他們詳細介紹了如何利用可視化工具為學生構建清晰的知識框架、激發發散性思維，并有效提升課堂互動質量與學生的綜合學習效能，展現了教學創新的扎實成果。
專家組在審議中，既對部分課程展現的先進理念與建設成效給予了高度認可，也對個別課程提供了極具針對性的優化方案與前瞻性指導，直指教學改革的核心環節：一是課程需重塑“線上線下融合”的教學邏輯，明確各自功能，并配以科學的線上學習評價標準；二是課堂成效的評估應從“出勤”等表面指標，轉向對“抬頭率”所代表的課堂吸引力的深度追求，要求教師進行區別性歸因與分析，從而倒逼課堂設計和教學方法的創新。
在教改項目結題驗收評審環節中，專家組通過材料審閱、討論研判的方式，重點審視了項目研究的學理深度、實踐效度與推廣價值。評審發現，多數項目能夠緊扣“以學生發展為中心”的教育理念，在課程思政有機融入、數字化教學資源建設、跨學科能力培養等方面形成了特色鮮明的改革方案，并提供了詳實的成效證據。針對存在的共性問題，專家組特別指出，部分項目需進一步加強理論框架的建構，將實踐經驗提升為可遷移的教學范式；同時，要注重設計更科學的評價體系，對學生的學習成效進行多維驗證，避免成果論證流于表面。此次驗收不僅是對階段性工作的總結，更是推動教學改革從“量變”到“質變”的關鍵節點，為培育更高水平的教學成果奠定了堅實基礎。
