近日，由由全國黨員教育培訓示范基地（華中師范大學培訓中心）組編的《高校教師黨支部黨建創新案例精選》（第五輯）正式出版并在全國發行。西安電子科技大學電路系統所黨支部工作案例《紅色文化驅動特色黨建，支部共建融通科教發展》成功入選。
《高校教師黨支部黨建創新案例精選》是全國高校教師黨支部書記“雙帶頭人”高級研修班研修成果的延續，自2018年起連續發行五輯。《案例精選》充分發揮了“雙帶頭人”高級研修班在基層黨建覆蓋面廣、代表性強的優勢，充分運用學員資源，深度挖掘經驗做法、創新舉措以及深入思考，匯聚了全國高等院校黨支部發揮政治功能與思想引領、夯實基層組織和戰斗堡壘、開展實踐創新和社會服務的智慧結晶，是新時代高校基層黨組織和黨員干部隊伍工作成效、先進經驗、精神面貌和創新成果的集中展示，為加強高校基層黨組織之間的交流及共建共享提供了借鑒。
電路系統所黨支部書記李龍代表我校參加了2022年度全國高校教師黨支部書記“雙帶頭人”高級研修班，帶領電路系統所黨支部積極創建樣板黨支部，積極探索“黨建+教育、科技、人才”三位一體的工作模式，全面落實黨建引領戰略，并凝練支部建設經驗分享如下。
一、支部簡介
西安電子科技大學前身1931年誕生于江西瑞金的中央革命軍事委員會無線電學校，從“半部電臺”起家，是由老一輩革命家親手創建的我黨我軍第一所工程技術學校，延續著中國高校最長的紅色根脈。為了跟蹤國外電子設計制造技術領域的換代革命，加強電路與系統學科的學術建設，我校于1989年6月創建了電路計算機輔助設計研究所，簡稱CAD所，后來根據發展需要，面向軟、硬件卡脖子問題，改名為電路系統所。電路系統所黨支部（以下簡稱支部）同年成立于7月1日，至今32年，始終堅持黨建工作與事業發展深度融合的建設理念，堅持為黨和人民事業服務，落實立德樹人根本任務，延續學校的紅色基因，發揚紅色精神。
支部現有成員17人，其中，教授4人，副教授6人，講師5人，高級工程師2人。依托單位電路系統所于2020年、2021年連續兩年獲得校級先進集體，支部書記李龍教授是電子工程學院支部委員會中少有的“雙帶頭人”書記，曾獲得校級“優秀共產黨員”、“優秀教師”、“師德標兵”等榮譽稱號。
支部于2022年9月16日獲批樣板黨支部培養創建單位。在校黨委和院黨總支的帶領下按計劃、分步驟開展培育創建工作，以“七個有力”為建設標準，以制度化、規范化、常態化建設為抓手，探索“黨建+”的工作模式，構建多元支部共建體系，爭取在“紅色文化驅動特色黨建，支部共建融通科教發展”創新方式下形成經驗成果，發揮典型示范和引領帶動作用。
二、特色經驗
圖支部特色黨建案例構架
（一）傳承紅色革命基因，賡續紅色精神血脈
習近平總書記指出：“要教育引導全黨大力發揚紅色傳統、傳承紅色基因，賡續共產黨人的精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神。”支部根植“西軍電”的“半部電臺”紅色基因，發揚“紅色電波永不消逝”的革命精神，精心開展文化涵養師德活動。
一是開展紅色精神“學、傳、立”活動。組織全所師生走進學校校史館，鼓勵學生黨員積極參加培訓成為優秀校史講解員，培養師生“知校、愛校、榮校”意識，傳承紅色革命精神；邀請老黨員開展黨史、校史、院史和所史知識講座，體悟教育先驅的高尚品格與昂揚斗志；開展“紅色基地實地學、紅色電影自由看”活動，重溫革命艱苦創業歷程；采訪創建系所教師“守初心、擔使命”的情懷與擔當，發表訪談錄，激勵師生團結奮斗，奮進一流；落實黨內人文關懷制度，走訪幫扶困難師生，關注突發變故師生家庭，及時梳導心理壓力，積極為群眾辦實事、做好事。
二是開展中華經典“讀、品、頌”活動。支部著力打造書香支部，為黨員采購發放《習近平談治國理政》、《從13人到9000多萬人史上最牛創業團隊》等黨建書籍，每雙周五定期開展讀書分享會；探討《論語》學道師道、《詩經》最美情懷，引導黨員熟讀經典、知行合一；鼓勵黨員書寫文學作品，2022年通過專用公眾號發布推文8篇，累計瀏覽量上千；黨員劉公緒原創詩歌《電路系統所師生原創詩歌作品集》，收錄詩歌近200首，通過B站等媒體發布短視頻，播放量達5千次。
三是開展師德涵養“研、展、評”活動。支部積極開展教育警示活動，進行專題研討與教育反思，既保持警鐘長鳴，又提升教師自修品性；線下線下開設師德師風專欄，主動接受師生監督，借力樹師德、立師范；通過師德師風自評與匿評活動，如民主測評會議、發放民主測評調查單，在測評滿意度的同時廣納建言，推進師風建設健康前行。
（二）構建支部共建體系，增益支部建設效能
支部突破高校黨支部傳統的縱向管理機制，打破黨建工作的時空間局限，構建與學生黨支部、跨校教師黨支部共建體系，實現優勢互補、資源共享、合作共進的目的。與學生黨支部聯合開展三會一課，共同組織實踐研學活動。由教師黨員引領，學生黨員帶頭，成功創建一支“三好三有”導學團隊；與上海交通大學微波與電路黨支部簽訂共建協議，圍繞“六個一”開展活動：每個年度共同上一次優質黨課、進行一次聯合組織生活會、共同完成一項科研項目、共同進行一次科研活動、共同為群眾辦一件實事、共同幫扶一(多)戶困難學生。
一是黨建互動互學。支書錄制《學習百年黨史，涵養家國情懷》微黨課，分享共建支部黨員學習，用高質量新媒體講述家國情懷，鼓勵師生學黨史，愛祖國，做五全社會主義接班人；共建教師黨支部書記牽頭，黨員同志輪流講授黨課，相互吸納、提高和完善，提升黨課的鮮活與質量，賦予多元的文化交流；紅色教育基地打造沉浸式思政教育大課堂；踐行“勞動育人”，與學生共同開展“實驗室除霉”、“安全消防檢查”、“工會福利送上門”等勞育實踐，言傳身教，提升育人成效。
二是材料互鑒互學。共建打破支部以往自上而下的獲取黨建材料方式，靈活獲取信息，多視角解剖材料，傾聽不同組織的聲音。支部會議豐富議程內容，比如共話網絡安全與數據安全、互薦書籍、共品詩歌，分享體會，激發育人思想火花。
三是業務互補互促。共建黨支部共享實驗平臺資源，促進科研合作；組織設立“上海交通大學-西安電子科技大學教育部重點實驗室聯合基金”，資助課題28項，取得18篇SCI論文、14項發明專利，1項軟件開發等優質成果。通過聯建支部黨員間相互交流、相互促進日常化，形成黨員之間的良性互動與競爭，激勵持續前進的動力。
（三）聚力“黨建+”工作模式，賦能全方位人才培養
支部肩負立德樹人重任，始終堅持黨建與事業發展深度融合，以黨建引領業務發展，聚力于“黨建+育、教、研、修”模式，使業務融通支部建設，賦能新時代創新型人才培養，體現在：
一是通過“傳幫帶”助力青年教師成長成才。組織資深教授團隊對基金項目進行預審，為年輕教師指導基金申請書撰寫和項目申請預答辯，提建設性意見，補短板強實力；對青年學者籌措聯合基金、實驗室主任基金定向扶持，扶助青教上馬；策劃系列科研講座，邀請知名學者傳授教學科研育人真經；安排黨員輪次出國，分享訪學心得；引薦具備良好品質且經驗豐富的教師，與青教協同開展教育教學工作。
二是通過“樹典型”培養人才隊伍骨干力量。支書入選國家級高層次人才，2021年獲“十佳師德標兵”的稱號；支委牽頭與是德科技有限公司建立聯合實驗室，完成SI/PI國際認證體系，2022年頒發首批認證證書；設立黨員先鋒崗，發揮典型示范作用，完成近千萬元專利成果轉化，數百篇的高水平論文，十余篇高被引論文，實現經濟社會效益雙贏；抗疫期間支部黨員活躍抗疫第一線，累計有23人次參加防區疫情志愿者服務，獲得多項抗疫先鋒榮譽證書。
三是通過“潤無聲”提升言傳身教育人成效。支部緊扣立德樹人根本任務，探索課程思政與教學融合新模式，做到每堂課既有前沿理論又有思想沁入，每位教師既教書又育人，構建課程思政育人新體系，實現對學生價值引領的“精準滴灌”。支書主講《電磁場與電磁波》，多次獲得本科課堂優質教學質量獎；支委主持《電路分析基礎》，斬獲學院“課程思政優質教學案例”獎；支部老黨員指導學生參加全國性科創競賽屢獲殊榮、在電子科學頂級或核心期刊發表一攬子研究成果。支部青年黨員請纓擔任本科生導學導師，獲得“優秀導學團隊”、“優質本科教學獎”、“青年教師講課競賽獎”等校級榮譽數十項。
三、深入思考
（一）強化政治引領地位，提升立德樹人成效
只有站在政治的角度，對黨中央的大政方針、決策部署才能領會更透徹，工作起來更有預見性和主動性。要把政治功能擺在黨支部建設的突出位置，全力筑牢黨員思想政治根基，確保牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。要堅持走準走穩臺步，堅決做到“規定動作”不走樣，塑造規范標準的樣板黨支部。充分做好師德師風建設，鍥而不舍糾治“四風”，以思政課程和課程思政鑄魂教學關鍵內容樹立正氣之風，充分發揮黨組織政治引領和黨員先進模范作用，推進提高教育教學質量和立德樹人水平。將中國制造、中國精神與專業知識有機融合，實現“知識傳授”與“價值引領”同頻共振。
（二）加強支部文化建設，促進黨建內生動力
黨的十八大以來，黨的文化理論最具標志性的創新成果之一，就是文化自信的提出，并成為“四個自信”當中的重要內容，唯有文化自信，才能文化自強。黨的二十大報告第八部分標題即為“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”，表明未來五年我們社會主義文化建設的價值目標就是實現文化自強，令人無比振奮！支部依托單位有著“既紅又專”的革命根基，有著悠久歷史的紅色文化。不斷加強支部文化建設即是保持黨的先進性的客觀條件，也是推動我校科教發展的源動力。通過構建多元文化活動體系，釋放人文感性認知，從而在理性和感性平衡中體悟生命、陶冶情操、提升品行。形成“既紅又專”的內涵式教育文化氛圍，隱形教育教師個體行為和價值取向的同時，影響校園文化乃至大學文化。
(三）突破管理機制束縛，加深支部多元共建
多年以來，高校黨建工作形成組織嚴密、紀律性強的縱向管理機制，但長期以往容易形成“只聽從、缺創新”的工作模式，黨員缺失了主體性，黨內生活缺少了互動性。加深支部間的橫向交流、合作與共建，可以以此為支撐點撬動專業建設、人才培養、畢業生實習就業、師資隊伍建設、科研攻關和文化交流等方面開展全方位、多領域的合作，充分整合教育教學資源，深度融合黨性共識，實現雙贏局面。高校的資源畢竟有限，需要面向社會爭取更多資源，支部共建對象可以多樣化。比如加深與企業黨支部的共建，通過校企黨支部共建，高校可充分發揮教育、教學和科研的優勢，協助企業構建黨員學習和實踐的平臺；企業可為高校黨員教師提供考察鍛煉的基地，為學生提供實習和就業的工作崗位，為高校人才培養、專業建設等提供寶貴的建議。
