西電電院網訊（通訊員方心）為推進本科人才培養方案的落地實施，進一步優化實驗課程體系改革，6月11日，電子工程學院召開模電課程教學改革研討會，會議邀請空間科學與技術學院謝凱教授、學院模擬電子技術基礎課程組任課教師參加研討。會議由學院副院長任愛鋒主持。
任愛鋒深入解讀了學校本科人才培養質量提升行動計劃中關于強化核心課程建設的相關要求和部署，結合新一輪本科人才培養方案修訂工作，學院持續推進課程內容更新、創新課堂教學模式、優化實踐教學環節，并不斷探索理論教學與實踐應用的協同發展路徑，進一步優化人才培養體系。在理論實驗一體化方面，他指出，教學改革的主線是以本為本，一方面要充分利用數字化教學資源，構建包含實驗預習、虛擬仿真和在線數據分析的智能化學習平臺，有效提升學生自主學習能力；另一方面要著力完善實驗教學資源體系，系統建設標準化實驗項目庫，為教師提供優質的"即用型"教學資源，切實減輕備課負擔。
王新懷系統介紹了學院模電課程組的教學改革實施方案，重點圍繞教學資源優化、教學方法創新、教師培訓機制和改革成效評估四個關鍵環節展開。通過全面升級教學資源、創新課堂教學模式、建立教師培養體系和完善評估反饋機制，課程組深入推進理論教學與實驗教學的有機融合與協同創新。朱天橋具體介紹了理論實驗一體化的課程融合案例，通過引入虛擬仿真平臺，將抽象的知識原理轉化為直觀的動態演示，不僅實現了理論知識的可視化呈現，更有助于學生建立完整的工程認知體系。
謝凱在會上分享了空間院模電課程建設經驗，重點圍繞“認、測、用、試、調、拓”六字方針，通過虛擬仿真軟件生動展示各類演示性和驗證性實驗案例，做好課程實驗一體化建設。以STEM牽引的基礎課程和能力體系，通過多門課程的重組和革新，打造電子信息類課程融合新范式，培養學生具有扎實全面的工科電子能力體系和實操能力。同時，課程引入AI智能輔助系統，借助Deepseek工具構建專業知識庫，實現對課程知識點的智能分析、推理及方案優化，顯著提升了課程的智能化水平。
電子工程學院貫徹落實本科教學二十條要求，立足"路-場-信號"金三角核心課程體系，創新性推行"一門課程一方案"的精準改革路徑。通過定期開展核心課程教學研討，構建了"專項研討-試點實施-評估反饋"的全流程閉環改革機制，推動教育教學質量持續提升。
